मापन मूल्यांकन आकलन Measurement Evaluation Assessment CDP Quiz In Hindi

मापन मूल्यांकन आकलन Measurement Evaluation Assessment CDP Quiz In Hindi: प्रिय दोस्तों Reet 2020 लेवल 1 और 2 सीटेट के लिए मापन मूल्यांकन आकलन (Child Development and Pedagogy) Psychology के टॉपिक का Online practice set यहाँ दिया हैं. आप भी इसमें सम्मिलित होकर अध्याय की अपनी तैयारी का आंकलन जरुर करें. (रोजाना हमारी क्विज में भाग लेने के लिए इस टेलीग्राम ग्रुप से जुड़े).

1. उत्तम परीक्षा के गुण हैं.

 
 
 
 

2. एक अच्छे परीक्षण की कौनसी विशेषता नहीं हैं.

 
 
 
 

3. उपलब्धि निर्भर करती हैं.

 
 
 
 

4. मानकीकृत परीक्षण का अर्थ हैं.

 
 
 
 

5. सामाजिक अध्ययन में मूल्यांकन का प्रमुख प्रयोजन हैं.

 
 
 
 

6. जिस परीक्षण की विश्वस्नीयता जितनी अधिक होती हैं, उसकी वैधता होगी

 
 
 
 

7. प्रयोगात्मक मूल्यांकन का उद्देश्य हैं.

 
 
 
 

8. योगात्मक मूल्यांकन का उद्देश्य हैं.

 
 
 
 

9. मूल्यांकन हैं.

 
 
 
 

10. सतत एवं व्यापक मूल्यांकन में व्यापक मूल्यांकन शब्दावली से तात्पर्य हैं.

 
 
 
 

11. निम्नलिखित में से किस प्रकार के प्रश्नों का मूल्यांकन करते समय वस्तुनिष्ठता बनाया रखना कठिन हैं.

 
 
 
 

12. उपलब्धि परीक्षणों प्रमुख उपयोग होता हैं.

 
 
 
 

13. मूल्यांकन किया जा सकता हैं.

 
 
 
 

14. सतत एवं व्यापक मूल्यांकन ………….पर बल देता हैं.

 
 
 
 

15. निम्न में से कौनसा बच्चों हेतु वेश्लर बुद्धि मापनी की एक निष्पादन मापनी हैं.

 
 
 
 

16. एक प्रमापीकृत परीक्षण में होता हैं.

 
 
 
 

17. वस्तुनिष्ठ प्रश्न की सबसे बड़ी विशेषता होती हैं.

 
 
 
 

18. सतत एवं व्यापक मूल्यांकन किस लिए आवश्यक हैं.

 
 
 
 

19. निदान का अर्थ अधिगम सम्बन्धी कठिनाइयों और कमियों के स्वरूप का निर्धारण, यह कथन हैं.

 
 
 
 

20. अधिगम में आकलन किस लिए आवश्यक होता हैं.

 
 
 
 

21. निर्माणात्मक मूल्यांकन का उद्देश्य होना चाहिए.

 
 
 
 

22. मूल्यांकन का अर्थ होता हैं.

 
 
 
 

23. सतत एवं व्यापक मूल्यांकन की एक तकनीक हैं.

 
 
 
 

24. छात्रों में रटने की प्रवृत्ति को रोकने हेतु कैसे प्रश्न नहीं पूछने चाहिए.

 
 
 
 

25. बच्चों का मूल्यांकन होना चाहिए

 
 
 
 

26. एक शिक्षिका स्वयं कभी प्रश्नों के उत्तर नहीं देती, वह अपने विद्यार्थियों को उत्तर देने के लिए समूह चर्चाएँ और सहयोगात्मक अधिगम अपनाने के लिए प्रोत्साहित करती हैं. यह उपागम ……. के किस सिद्धांत पर आधारित हैं.

 
 
 
 

27. विद्यार्थियों की उपलब्धि का मूल्यांकन करने के लिए शालाओं में उपयोग में आने वाली विधि हैं.

 
 
 
 

28. राष्ट्रीय पाठ्यक्रम रूपरेखा 2005 में सामाजिक अध्ययन में निम्न में से किन मुद्दों को शामिल करने की अनुशंसा की गई हैं.

 
 
 
 

29. उपलब्धि परीक्षणों का प्रमुख उपयोग होना चाहिए.

 
 
 
 

30. सृजनात्मकता का विकास करने में कौनसा कार्य सहायक नहीं हैं.

 
 
 
 

31. विद्यार्थी और शिक्षक के बीच की एक संवादात्मक प्रक्रिया जो उनके सीखने के वातावरण में बदलाव लाती हैं, वह है.

 
 
 
 

32. निम्नलिखित में से कौनसा वस्तुनिष्ठ प्रश्न हैं.

 
 
 
 

33. एक विशिष्ट अधिगम अनुभव प्रदान करने के पश्चात अधिगम किस स्तर तक हुआ हैं. यह मापने हेतु निम्न में से कौनसा परीक्षण उपयुक्त हैं.

 
 
 
 

34. मूल्यांकन का मुख्य उद्देश्य होना चाहिए.

 
 
 
 

35. मूल्यांकन का उद्देश्य हैं.

 
 
 
 

36. मूल्यांकन का उद्देश्य हैं,

 
 
 
 

37. वे प्रश्न जिनकें उत्तर हेतु हाँ/ नहीं में से एक का चयन करना हो, उन्हें वर्गीकृत किया जा सकता हैं.

 
 
 
 

Question 1 of 37

(रोजाना हमारी क्विज में भाग लेने के लिए इस टेलीग्राम ग्रुप से जुड़े)

क्रमांकQuiz NameLink
1.शिक्षा मनोविज्ञानStart
2.शिक्षण अधिगमStart
3.राष्ट्रीय पाठ्यक्रम रूपरेखाStart
4.अधिगमStart
5.अभिप्रेरणाStart
6.बाल विकासStart
7.व्यक्तित्वStart
8.समायोजन कुसमायोजनStart
9.मानसिक विकासStart
10.बुद्धिStart
11.विभिन्नताएं व सृजनात्मकताStart
12.अनुप्रयोगStart
13.शिक्षण व्यूह रचनाएंStart
14.क्रियात्मक अनुसंधानStart
15.शिक्षा का अधिकार RTEStart
16.मापन मूल्यांकन आकलनStart
17.उपलब्धि परीक्षणStart
18.सतत एवं व्यापक मूल्यांकनStart

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